روايتي لاشن جي ڪٽائي گهٽجي رهي آهي، جڏهن ته پلاسٽينيشن ۽ 3D پرنٽ ٿيل (3DP) ماڊل روايتي اناٽومي تدريس جي طريقن جي متبادل طور مقبوليت حاصل ڪري رهيا آهن. اهو واضح ناهي ته انهن نون اوزارن جون طاقتون ۽ ڪمزوريون ڇا آهن ۽ اهي شاگردن جي اناٽومي سکيا جي تجربي کي ڪيئن متاثر ڪري سگهن ٿا، جنهن ۾ احترام، خيال ۽ همدردي جهڙا انساني قدر شامل آهن.
بي ترتيب ڪراس اوور مطالعي کان فوري طور تي، 96 شاگردن کي دعوت ڏني وئي. دل جي جسماني طور تي پلاسٽڪائيزڊ ۽ 3D ماڊلز (اسٽيج 1، n = 63) ۽ ڳچيءَ (اسٽيج 2، n = 33) استعمال ڪندي سکيا جي تجربن کي ڳولڻ لاءِ هڪ عملي ڊيزائن استعمال ڪئي وئي. انهن اوزارن کي استعمال ڪندي جسماني طور تي سکڻ بابت 278 مفت ٽيڪسٽ جائزي (طاقتن، ڪمزورين، بهتري جي علائقن جو حوالو ڏيندي) ۽ فوڪس گروپن جي لفظي ٽرانسڪرپٽس (n = 8) جي بنياد تي هڪ انڊڪٽو ٿيميٽڪ تجزيو ڪيو ويو.
چار موضوعن جي سڃاڻپ ڪئي وئي: سمجهه ۾ ايندڙ صداقت، بنيادي سمجھ ۽ پيچيدگي، احترام ۽ خيال جا رويا، ملٽي موڊلٽي، ۽ قيادت.
عام طور تي، شاگردن محسوس ڪيو ته پلاسٽينيٽ ٿيل نمونا وڌيڪ حقيقي هئا ۽ تنهن ڪري 3DP ماڊلز جي ڀيٽ ۾ وڌيڪ احترام ۽ خيال رکيو ويو، جيڪي استعمال ڪرڻ ۾ آسان هئا ۽ بنيادي اناٽومي سکڻ لاءِ بهتر موزون هئا.
انساني آٽوپسي 17 صدي کان طبي تعليم ۾ استعمال ٿيندڙ هڪ معياري تدريسي طريقو رهيو آهي [1، 2]. تاهم، محدود رسائي، لاشن جي سار سنڀال جي اعليٰ قيمتن [3، 4]، اناتومي جي تربيت جي وقت ۾ هڪ اهم گهٽتائي [1، 5]، ۽ ٽيڪنالاجي ترقي [3، 6] جي ڪري، روايتي ڪٽڻ جي طريقن کي استعمال ڪندي سيکاريل اناتومي جا سبق گهٽجي رهيا آهن. اهو نئين تدريسي طريقن ۽ اوزارن جي تحقيق لاءِ نوان امڪان کوليندو آهي، جهڙوڪ پلاسٽينيٽڊ انساني نمونا ۽ 3D پرنٽ ٿيل (3DP) ماڊل [6، 7، 8].
انهن مان هر هڪ اوزار جا فائدا ۽ نقصان آهن. پليٽ ٿيل نمونا خشڪ، بي بو، حقيقي ۽ غير خطرناڪ آهن [9,10,11]، انهن کي سيکارڻ ۽ شاگردن کي اناتومي جي مطالعي ۽ سمجھ ۾ مشغول ڪرڻ لاءِ مثالي بڻائين ٿا. بهرحال، اهي سخت ۽ گهٽ لچڪدار پڻ آهن [10, 12]، تنهن ڪري انهن کي هٿرادو ڪرڻ ۽ گہرے ڍانچي تائين پهچڻ وڌيڪ ڏکيو سمجهيو ويندو آهي [9]. قيمت جي لحاظ کان، پلاسٽڪ ٿيل نمونا عام طور تي 3DP ماڊلز [6,7,8] جي ڀيٽ ۾ خريد ڪرڻ ۽ برقرار رکڻ لاءِ وڌيڪ مهانگا هوندا آهن. ٻئي طرف، 3DP ماڊل مختلف بناوتن [7, 13] ۽ رنگن [6, 14] جي اجازت ڏين ٿا ۽ انهن کي مخصوص حصن کي تفويض ڪري سگهجي ٿو، جيڪو شاگردن کي اهم ڍانچي کي وڌيڪ آساني سان سڃاڻڻ، فرق ڪرڻ ۽ ياد رکڻ ۾ مدد ڪري ٿو، جيتوڻيڪ اهو پلاسٽڪ ٿيل نمونن کان گهٽ حقيقي لڳي ٿو.
ڪيترن ئي مطالعي ۾ مختلف قسمن جي جسماني اوزارن جهڙوڪ پلاسٽڪائيزڊ نمونن، 2D تصويرون، ويٽ سيڪشن، ايناٽوميج ٽيبل (ايناٽوميج انڪارپوريٽڊ، سين جوز، سي اي) ۽ 3DP ماڊلز [11، 15، 16، 17، 18، 19، 20، 21] جي سکيا جي نتيجن/ڪارڪردگي جو جائزو ورتو ويو آهي. بهرحال، نتيجا ڪنٽرول ۽ مداخلت گروپن ۾ استعمال ٿيندڙ تربيتي اوزار جي چونڊ جي لحاظ کان مختلف هئا، انهي سان گڏ مختلف جسماني علائقن تي منحصر آهن [14، 22]. مثال طور، جڏهن ويٽ ڊسڪشن [11، 15] ۽ آٽوپسي ٽيبل [20] سان گڏ استعمال ڪيو ويو، شاگردن وڌيڪ سکيا جي اطمينان ۽ پلاسٽينيٽ ٿيل نمونن جي طرف رويا جي رپورٽ ڪئي. ساڳئي طرح، پلاسٽينيشن نمونن جو استعمال شاگردن جي مقصدي ڄاڻ جي مثبت نتيجي کي ظاهر ڪري ٿو [23، 24].
3DP ماڊل اڪثر ڪري روايتي تدريسي طريقن جي اضافي لاءِ استعمال ڪيا ويندا آهن [14,17,21]. لوڪ ۽ ٻيا (2017) ٻارن جي بيمارين ۾ پيدائشي دل جي بيماري کي سمجهڻ لاءِ 3DP ماڊل جي استعمال تي رپورٽ ڪئي [18]. هن مطالعي مان ظاهر ٿيو ته 3DP گروپ ۾ 2D تصويري گروپ جي مقابلي ۾ وڌيڪ سکيا جي اطمينان، فالوٽ جي ٽيٽراڊ جي بهتر سمجھ، ۽ مريضن کي منظم ڪرڻ جي صلاحيت (خود اثرائتي) بهتر هئي. 3DP ماڊل استعمال ڪندي ويسڪولر وڻ جي اناتومي ۽ کوپڙي جي اناتومي جو مطالعو 2D تصويرن وانگر ساڳيو سکيا جي اطمينان فراهم ڪري ٿو [16, 17]. انهن مطالعي مان ظاهر ٿيو آهي ته 3DP ماڊل شاگردن جي سمجھيل سکيا جي اطمينان جي لحاظ کان 2D تصويرن کان بهتر آهن. بهرحال، خاص طور تي پلاسٽڪائيزڊ نمونن سان ملٽي-مٽيريل 3DP ماڊلز جو مقابلو ڪرڻ وارا مطالعو محدود آهن. موگالي ۽ ٻيا (2021) پنهنجي 3DP دل ۽ ڳچيءَ جي ماڊلز سان پلاسٽينيشن ماڊل استعمال ڪيو ۽ ڪنٽرول ۽ تجرباتي گروپن جي وچ ۾ علم ۾ هڪجهڙائي واڌ جي رپورٽ ڪئي [21].
جڏهن ته، شاگردن جي سکيا جو تجربو جسماني اوزارن ۽ جسم جي مختلف حصن ۽ عضون جي چونڊ تي ڇو منحصر آهي ان جي گهري سمجھ حاصل ڪرڻ لاءِ وڌيڪ ثبوتن جي ضرورت آهي [14، 22]. انسانيت پسند قدر هڪ دلچسپ پهلو آهن جيڪي هن تصور کي متاثر ڪري سگهن ٿا. اهو احترام، خيال، همدردي ۽ رحم جو حوالو ڏئي ٿو جيڪو شاگردن کان ڊاڪٽر بڻجڻ جي اميد رکي ٿو [25، 26]. انساني قدر روايتي طور تي آٽوپسي ۾ ڳوليا ويا آهن، ڇاڪاڻ ته شاگردن کي عطيو ڪيل لاشن سان همدردي ۽ سنڀال ڪرڻ سيکاريو ويندو آهي، ۽ تنهن ڪري اناتومي جو مطالعو هميشه هڪ خاص جڳهه تي قبضو ڪيو آهي [27، 28]. بهرحال، اهو پلاسٽڪائيزنگ ۽ 3DP اوزارن ۾ گهٽ ئي ماپيو ويندو آهي. بند ٿيل لِڪرٽ سروي جي سوالن جي برعڪس، معيار جي ڊيٽا گڏ ڪرڻ جا طريقا جهڙوڪ فوڪس گروپ بحث ۽ کليل ختم ٿيل سروي جا سوال شرڪت ڪندڙن جي تبصرن ۾ بصيرت فراهم ڪن ٿا جيڪي بي ترتيب ترتيب ۾ لکيل آهن ته جيئن انهن جي سکيا جي تجربي تي نئين سکيا جي اوزارن جي اثر کي بيان ڪري سگهجي.
تنهن ڪري هن تحقيق جو مقصد اهو جواب ڏيڻ هو ته جڏهن شاگرد اناٽومي سکڻ لاءِ جسماني 3D پرنٽ ٿيل تصويرن جي مقابلي ۾ سيٽ ٽولز (پلاسٽينيشن) ڏنا ويندا آهن ته اهي اناٽومي کي ڪيئن مختلف طريقي سان سمجهندا آهن؟
مٿين سوالن جا جواب ڏيڻ لاءِ، شاگردن کي ٽيم جي رابطي ۽ تعاون ذريعي جسماني علم حاصل ڪرڻ، گڏ ڪرڻ ۽ حصيداري ڪرڻ جو موقعو آهي. هي تصور تعميراتي نظريي سان سٺي موافقت ۾ آهي، جنهن جي مطابق فرد يا سماجي گروهه فعال طور تي پنهنجو علم ٺاهيندا ۽ شيئر ڪندا آهن [29]. اهڙا رابطا (مثال طور، ساٿين جي وچ ۾، شاگردن ۽ استادن جي وچ ۾) سکيا جي اطمينان کي متاثر ڪن ٿا [30، 31]. ساڳئي وقت، شاگردن جو سکيا جو تجربو پڻ سکيا جي سهولت، ماحول، تدريس جي طريقن، ۽ ڪورس جي مواد جهڙن عنصرن کان متاثر ٿيندو [32]. بعد ۾، اهي خاصيتون شاگردن جي سکيا ۽ انهن جي دلچسپي جي موضوعن تي مهارت کي متاثر ڪري سگهن ٿيون [33، 34]. اهو عملي علم جي نظرياتي نقطه نظر سان لاڳاپيل ٿي سگهي ٿو، جتي ذاتي تجربي، ذهانت ۽ عقيدن جي شروعاتي فصل يا فارموليشن عمل جي ايندڙ ڪورس کي طئي ڪري سگهي ٿي [35]. عملي طريقو احتياط سان منصوبابندي ڪئي وئي آهي ته جيئن انٽرويو ۽ سروي ذريعي پيچيده موضوعن ۽ انهن جي ترتيب کي سڃاڻي سگهجي، جنهن کان پوءِ موضوعي تجزيو [36].
ڪيڊور نموني کي اڪثر خاموش سرپرست سمجهيو ويندو آهي، ڇاڪاڻ ته انهن کي سائنس ۽ انسانيت جي فائدي لاءِ اهم تحفن طور ڏٺو ويندو آهي، شاگردن کان انهن جي عطيو ڏيندڙن لاءِ احترام ۽ شڪرگذاري کي متاثر ڪن ٿا [37، 38]. پوئين مطالعي ڪيڊور/پلاسٽينيشن گروپ ۽ 3DP گروپ [21، 39] جي وچ ۾ ساڳي يا وڌيڪ مقصدي اسڪور جي رپورٽ ڪئي آهي، پر اهو واضح نه هو ته ڇا شاگرد ٻنهي گروپن جي وچ ۾ ساڳيو سکيا جو تجربو، بشمول انساني قدر، شيئر ڪن ٿا. وڌيڪ تحقيق لاءِ، هي مطالعو عمليت جي اصول [36] کي استعمال ڪري ٿو ته جيئن 3DP ماڊلز (رنگ ۽ بناوت) جي سکيا جي تجربي ۽ خاصيتن کي جانچيو وڃي ۽ شاگردن جي راءِ جي بنياد تي پلاسٽينيٽڊ نمونن سان انهن جو مقابلو ڪيو وڃي.
شاگردن جي سوچ پوءِ استادن جي فيصلن تي اثرانداز ٿي سگهي ٿي ته مناسب اناٽومي اوزار چونڊڻ بابت ان جي بنياد تي ته ڇا اناٽومي سيکارڻ لاءِ اثرائتو آهي ۽ ڇا نه. هي معلومات استادن کي شاگردن جي ترجيحن جي سڃاڻپ ڪرڻ ۽ انهن جي سکيا جي تجربي کي بهتر بڻائڻ لاءِ مناسب تجزياتي اوزار استعمال ڪرڻ ۾ پڻ مدد ڪري سگهي ٿي.
هن معياري مطالعي جو مقصد اهو ڳولڻ هو ته شاگرد 3DP ماڊلز جي مقابلي ۾ پلاسٽڪائيزڊ دل ۽ ڳچيءَ جي نمونن کي استعمال ڪندي هڪ اهم سکيا جو تجربو ڇا سمجهن ٿا. 2018 ۾ موگالي ۽ ٻين جي هڪ ابتدائي مطالعي مطابق، شاگردن پلاسٽينيٽڊ نمونن کي 3DP ماڊلز کان وڌيڪ حقيقي سمجهيو [7]. تنهنڪري فرض ڪريو:
اهو ڏنو ويو ته پلاسٽينيشن حقيقي لاشن مان ٺاهيا ويا هئا، شاگردن کان توقع ڪئي وئي ته اهي پلاسٽينيشن کي 3DP ماڊلز جي ڀيٽ ۾ صداقت ۽ انساني قدر جي لحاظ کان وڌيڪ مثبت طور تي ڏسن.
هي قابليت وارو مطالعو ٻن پوئين مقداري مطالعي سان لاڳاپيل آهي [21، 40] ڇاڪاڻ ته ٽنهي مطالعي ۾ پيش ڪيل ڊيٽا شاگردن جي شرڪت ڪندڙن جي ساڳئي نموني مان گڏ ڪيو ويو هو. پهرين مضمون ۾ پلاسٽينيشن ۽ 3DP گروپن جي وچ ۾ ساڳيا مقصدي ماپ (ٽيسٽ اسڪور) ڏيکاريا ويا [21]، ۽ ٻئي مضمون ۾ نفسياتي طور تي تصديق ٿيل اوزار (چار عنصر، 19 شيون) کي ترقي ڪرڻ لاءِ عنصر تجزيو استعمال ڪيو ويو ته جيئن تعليمي تعميرات کي ماپيو وڃي جيئن سکيا جي اطمينان، خود اثرائتي، انساني قدر، ۽ سکيا ميڊيا جي حدون [40]. هن مطالعي ۾ اعليٰ معيار جي کليل ۽ فوڪس گروپ بحثن جو جائزو ورتو ويو ته جيئن اهو معلوم ڪري سگهجي ته شاگرد پلاسٽينيٽڊ نمونن ۽ 3D پرنٽ ٿيل ماڊل استعمال ڪندي اناتومي سکڻ وقت ڇا اهم سمجهن ٿا. ان ڪري، هي مطالعو تحقيق جي مقصدن/سوالن، ڊيٽا، ۽ تجزيي جي طريقن جي لحاظ کان پوئين ٻن مضمونن کان مختلف آهي ته جيئن پلاسٽڪائيزڊ نمونن جي مقابلي ۾ 3DP اوزارن جي استعمال تي معيار جي شاگردن جي راءِ (مفت ٽيڪسٽ تبصرا ۽ فوڪس گروپ بحث) ۾ بصيرت حاصل ڪري سگهجي. ان جو مطلب آهي ته موجوده مطالعو بنيادي طور تي ٻن پوئين مضمونن کان مختلف تحقيقي سوال حل ڪري ٿو [21، 40].
ليکڪ جي اداري ۾، اناٽومي کي پنجن سالن جي بيچلر آف ميڊيسن ۽ بيچلر آف سرجري (ايم بي بي ايس) پروگرام جي پهرين ٻن سالن ۾ سسٽماتي ڪورسن جهڙوڪ ڪارڊيوپلمونري، اينڊوڪرينولوجي، مسڪوسڪيليٽل، وغيره ۾ ضم ڪيو ويو آهي. پلستر ٿيل نمونا، پلاسٽڪ ماڊل، طبي تصويرون، ۽ ورچوئل 3D ماڊل اڪثر ڪري عام اناٽومي مشق جي حمايت لاءِ ڊسڪشن يا ويٽ ڊسڪشن نمونن جي جاءِ تي استعمال ڪيا ويندا آهن. گروپ اسٽڊي سيشن حاصل ڪيل علم جي استعمال تي ڌيان ڏيڻ سان سيکاريل روايتي ليڪچرن کي تبديل ڪن ٿا. هر سسٽم ماڊيول جي آخر ۾، هڪ آن لائن فارميٽو اناٽومي مشق ٽيسٽ وٺو جنهن ۾ 20 انفرادي بهترين جواب (SBAs) شامل آهن جيڪي جنرل اناٽومي، اميجنگ، ۽ هسٽولوجي کي ڍڪيندا آهن. مجموعي طور تي، تجربي دوران پنج فارميٽو ٽيسٽ ڪيا ويا (پهرين سال ۾ ٽي ۽ ٻئي سال ۾ ٻه). سال 1 ۽ 2 لاءِ گڏيل جامع تحريري تشخيص ۾ ٻه پيپر شامل آهن، هر هڪ ۾ 120 SBA شامل آهن. اناٽومي انهن تشخيصن جو حصو بڻجي ٿي ۽ تشخيص جو منصوبو طئي ڪري ٿو ته شامل ڪرڻ لاءِ جسماني سوالن جو تعداد.
شاگردن ۽ نموني جي تناسب کي بهتر بڻائڻ لاءِ، اناتومي جي تعليم ۽ سکيا لاءِ پلاسٽينيٽڊ نمونن تي ٻڌل اندروني 3DP ماڊلز جو مطالعو ڪيو ويو. هي اناتومي نصاب ۾ باضابطه طور تي شامل ٿيڻ کان اڳ پلاسٽينيٽڊ نمونن جي مقابلي ۾ نئين 3DP ماڊلز جي تعليمي قدر قائم ڪرڻ جو موقعو فراهم ڪري ٿو.
هن مطالعي ۾، ڪمپيوٽيڊ ٽوموگرافي (سي ٽي) (64-سلائس سوماتوم ڊيفينيشن فليش سي ٽي اسڪينر، سيمينس هيلٿ ڪيئر، ارلانگن، جرمني) دل جي پلاسٽڪ ماڊلز (هڪ سڄو دل ۽ هڪ دل ڪراس سيڪشن ۾) ۽ سر ۽ ڳچيءَ (هڪ سڄو ۽ هڪ مڊ سيگيٽل پلين هيڊ-ڳَڪ) تي ڪئي وئي (شڪل 1). ڊجيٽل اميجنگ اينڊ ڪميونيڪيشن ان ميڊيسن (ڊي آءِ سي او ايم) تصويرون حاصل ڪيون ويون ۽ 3D سلائيسر (ورجن 4.8.1 ۽ 4.10.2، هارورڊ ميڊيڪل اسڪول، بوسٽن، ميساچوسٽس) ۾ لوڊ ڪيون ويون ته جيئن عضلات، شريانن، اعصاب ۽ هڏن جي قسم جي لحاظ کان ساخت جي ورهاست لاءِ. ورهايل فائلن کي ميٽيريلائيز ميجڪس (ورجن 22، ميٽيريلائيز اين وي، ليوون، بيلجيم) ۾ لوڊ ڪيو ويو ته جيئن شور جي خولن کي هٽايو وڃي، ۽ پرنٽ ماڊلز کي ايس ٽي ايل فارميٽ ۾ محفوظ ڪيو ويو، جيڪي پوءِ 3D اناٽوميڪل ماڊل ٺاهڻ لاءِ آبجيٽ 500 ڪنيڪس 3 پولي جيٽ پرنٽر (اسٽراٽيسس، ايڊن پريري، ايم اين) ۾ منتقل ڪيا ويا. فوٽوپوليمرائيزيبل ريزن ۽ شفاف ايلسٽومر (ويرو ييلو، ويرو ميگينٽا ۽ ٽينگو پلس) يو وي شعاعن جي عمل هيٺ پرت کان پرت سخت ڪن ٿا، هر جسماني بناوت کي ان جي پنهنجي بناوت ۽ رنگ ڏين ٿا.
هن مطالعي ۾ استعمال ٿيندڙ اناتومي مطالعي جا اوزار. کاٻي: ڳچيءَ؛ ساڄي: پليٽ ٿيل ۽ 3D پرنٽ ٿيل دل.
ان کان علاوه، سڄي دل جي ماڊل مان چڙهندڙ شہ رگ ۽ ڪورونري سسٽم کي چونڊيو ويو، ۽ ماڊل سان ڳنڍڻ لاءِ بنيادي اسڪافولڊ ٺاهيا ويا (ورزن 22، ميٽيريلائيز اين وي، ليوون، بيلجيم). ماڊل کي ٿرموپلاسٽڪ پولي يوريٿين (TPU) فليمينٽ استعمال ڪندي Raise3D Pro2 پرنٽر (Raise3D ٽيڪنالاجيز، ارون، CA) تي پرنٽ ڪيو ويو. ماڊل جي شريانن کي ڏيکارڻ لاءِ، پرنٽ ٿيل TPU سپورٽ مواد کي هٽائڻو پيو ۽ رت جي رڳن کي ڳاڙهي ايڪريلڪ سان رنگ ڪرڻو پيو.
2020-2021 تعليمي سال ۾ لي ڪانگ چيانگ فيڪلٽي آف ميڊيسن ۾ پهرين سال جي بيچلر آف ميڊيسن جي شاگردن (n = 163، 94 مرد ۽ 69 عورتون) کي رضاکارانه سرگرمي جي طور تي هن مطالعي ۾ حصو وٺڻ لاءِ اي ميل دعوت ملي. بي ترتيب ڪراس اوور تجربو ٻن مرحلن ۾ ڪيو ويو، پهرين دل جي چيرا سان ۽ پوءِ ڳچيءَ جي چيرا سان. باقي اثرات کي گھٽائڻ لاءِ ٻنهي مرحلن جي وچ ۾ ڇهن هفتن جو واش آئوٽ عرصو آهي. ٻنهي مرحلن ۾، شاگرد سکيا جي موضوعن ۽ گروپ اسائنمنٽس کان انڌا هئا. هڪ گروپ ۾ ڇهن ماڻهن کان وڌيڪ نه. پهرين مرحلي ۾ پلاسٽينيٽڊ نمونا حاصل ڪندڙ شاگردن کي ٻئي مرحلي ۾ 3DP ماڊل مليا. هر مرحلي تي، ٻنهي گروپن کي ٽئين پارٽي (سينئر استاد) کان هڪ تعارفي ليڪچر (30 منٽ) ملي ٿو جنهن کان پوءِ مهيا ڪيل خود مطالعي جي اوزارن ۽ هينڊ آئوٽ استعمال ڪندي خود مطالعي (50 منٽ) حاصل ٿئي ٿو.
COREQ (معياري تحقيق جي رپورٽنگ لاءِ جامع معيار) چيڪ لسٽ کي معياري تحقيق جي رهنمائي لاءِ استعمال ڪيو ويندو آهي.
شاگردن هڪ سروي ذريعي تحقيقي سکيا جي مواد تي راءِ ڏني جنهن ۾ انهن جي طاقت، ڪمزورين، ۽ ترقي جي موقعن بابت ٽي کليل سوال شامل هئا. سڀني 96 جواب ڏيندڙن آزاد فارم جواب ڏنا. پوءِ اٺ شاگرد رضاڪارن (n = 8) فوڪس گروپ ۾ حصو ورتو. انٽرويو اناتومي ٽريننگ سينٽر (جتي تجربا ڪيا ويا) ۾ ڪيا ويا ۽ انويسٽيگيٽر 4 (پي ايڇ ڊي) پاران ڪيا ويا، هڪ مرد غير اناتومي انسٽرڪٽر جنهن وٽ 10 سالن کان وڌيڪ TBL سهولت جو تجربو هو، پر مطالعي جي ٽيم جي تربيت ۾ شامل نه هو. شاگردن کي مطالعي جي شروعات کان اڳ محققن (نه ئي تحقيق گروپ) جي ذاتي خاصيتن جي خبر هئي، پر رضامندي فارم انهن کي مطالعي جي مقصد کان آگاهه ڪيو. صرف محقق 4 ۽ شاگردن فوڪس گروپ ۾ حصو ورتو. محقق شاگردن کي فوڪس گروپ بيان ڪيو ۽ انهن کان پڇيو ته ڇا اهي حصو وٺڻ چاهيندا. انهن 3D پرنٽنگ ۽ پلاسٽينيشن سکڻ جو پنهنجو تجربو شيئر ڪيو ۽ تمام گهڻو پرجوش هئا. سهولتڪار شاگردن کي ڪم ڪرڻ جي حوصلا افزائي ڪرڻ لاءِ ڇهه اهم سوال پڇيا (ضمني مواد 1). مثالن ۾ جسماني اوزارن جي پهلوئن تي بحث شامل آهي جيڪي سکيا ۽ سکيا کي فروغ ڏين ٿا، ۽ اهڙن نمونن سان ڪم ڪرڻ ۾ همدردي جو ڪردار. انٽرويو جو پهريون سوال هو، "توهان پلاسٽينيٽڊ نمونن ۽ 3D پرنٽ ٿيل ڪاپين کي استعمال ڪندي جسمانيات جي مطالعي جي پنهنجي تجربي کي ڪيئن بيان ڪندا؟". سڀئي سوال کليل آهن، صارفين کي تعصب وارن علائقن کان سواءِ آزاديءَ سان سوالن جا جواب ڏيڻ جي اجازت ڏين ٿا، نئين ڊيٽا کي دريافت ڪرڻ ۽ سکيا جي اوزارن سان چئلينجن کي منهن ڏيڻ جي اجازت ڏين ٿا. شرڪت ڪندڙن کي نتيجن جي تبصرن يا تجزيو جي ڪا به رڪارڊنگ نه ملي. مطالعي جي رضاکارانه نوعيت ڊيٽا جي سنترپتي کان بچي وئي. سڄي گفتگو تجزيو لاءِ ٽيپ ڪئي وئي.
فوڪس گروپ رڪارڊنگ (35 منٽ) کي لفظي طور تي نقل ڪيو ويو ۽ غير ذاتي ڪيو ويو (تخلص استعمال ڪيا ويا). ان کان علاوه، کليل پڇاڙيءَ وارا سوالنامه گڏ ڪيا ويا. فوڪس گروپ ٽرانسڪرپٽ ۽ سروي جا سوال مائڪروسافٽ ايڪسل اسپريڊ شيٽ (مائڪروسافٽ ڪارپوريشن، ريڊمنڊ، ڊبليو اي) ۾ ڊيٽا ٽڪنڊي ۽ مجموعي لاءِ درآمد ڪيا ويا ته جيئن مقابلي واري يا مسلسل نتيجن يا نوان نتيجا [41] جي جانچ ڪري سگهجي. اهو نظرياتي موضوعي تجزيو [41، 42] ذريعي ڪيو ويندو آهي. هر شاگرد جي ٽيڪسٽ جوابن کي جوابن جي ڪل تعداد ۾ شامل ڪيو ويندو آهي. ان جو مطلب آهي ته ڪيترن ئي جملن تي مشتمل تبصرن کي هڪ سمجهيو ويندو. صفر، ڪو به يا ڪو به تبصرو ٽيگ سان جواب نظرانداز ڪيا ويندا. ٽي محقق (هڪ عورت محقق جنهن وٽ پي ايڇ ڊي آهي، هڪ عورت محقق جنهن وٽ ماسٽر ڊگري آهي، ۽ هڪ مرد اسسٽنٽ جنهن وٽ انجنيئرنگ ۾ بيچلر ڊگري آهي ۽ طبي تعليم ۾ 1-3 سالن جو تحقيقي تجربو آهي) آزاد طور تي انڊڪٽو انڪوڊ ٿيل غير منظم ڊيٽا. ٽي پروگرامر حقيقي ڊرائنگ پيڊ استعمال ڪندا آهن ته جيئن هڪجهڙائي ۽ فرق جي بنياد تي پوسٽ-ايٽ نوٽس کي درجه بندي ڪري سگهجي. منظم ۽ ٻيهر نمونن جي سڃاڻپ ذريعي ڪوڊس کي ترتيب ڏيڻ ۽ گروپ ڪرڻ لاءِ ڪيترائي سيشن ڪيا ويا، جنهن ۾ ذيلي موضوعن (مخصوص يا عام خاصيتون جهڙوڪ سکيا جا اوزار جي مثبت ۽ منفي خاصيتون) جي سڃاڻپ لاءِ ڪوڊس کي گروپ ڪيو ويو، جيڪي پوءِ وسيع موضوع ٺاهيا [41]. اتفاق راءِ تائين پهچڻ لاءِ، هڪ 6 مرد محقق (پي ايڇ ڊي) جنهن کي اناتومي سيکارڻ ۾ 15 سالن جو تجربو هو، آخري مضمونن جي منظوري ڏني.
هيلسنڪي جي اعلان جي مطابق، نانيانگ ٽيڪنالاجيڪل يونيورسٽي (IRB) جي اداري جي جائزي بورڊ (2019-09-024) مطالعي جي پروٽوڪول جو جائزو ورتو ۽ ضروري منظوريون حاصل ڪيون. شرڪت ڪندڙن کي باخبر رضامندي ڏني وئي ۽ ڪنهن به وقت شرڪت کان دستبردار ٿيڻ جي حق کان آگاهه ڪيو ويو.
ڇهانوي پهرين سال جي انڊر گريجوئيٽ ميڊيڪل شاگردن مڪمل باخبر رضامندي، بنيادي آبادي جهڙوڪ جنس ۽ عمر، ۽ اناتومي ۾ ڪا به اڳواٽ رسمي تربيت نه ڏيڻ جو اعلان ڪيو. فيز I (دل) ۽ فيز II (گردن جي ڪٽڻ) ۾ ترتيب وار 63 شرڪت ڪندڙ (33 مرد ۽ 30 عورتون) ۽ 33 شرڪت ڪندڙ (18 مرد ۽ 15 عورتون) شامل هئا. انهن جي عمر 18 کان 21 سالن تائين هئي (مطلب ± معياري انحراف: 19.3 ± 0.9) سال. سڀني 96 شاگردن سوالنامي جو جواب ڏنو (ڪو به ڊراپ آئوٽ نه ٿيو)، ۽ 8 شاگردن فوڪس گروپن ۾ حصو ورتو. فائدن، نقصانن، ۽ بهتري جي ضرورتن بابت 278 کليل تبصرا هئا. تجزيو ڪيل ڊيٽا ۽ نتيجن جي رپورٽ جي وچ ۾ ڪا به تضاد نه هئي.
فوڪس گروپ بحثن ۽ سروي جي جوابن دوران، چار موضوع سامهون آيا: سمجهه ۾ ايندڙ صداقت، بنيادي سمجھ ۽ پيچيدگي، احترام ۽ خيال رکڻ جا رويا، ملٽي موڊلٽي، ۽ قيادت (شڪل 2). هر موضوع هيٺ وڌيڪ تفصيل سان بيان ڪيو ويو آهي.
چار موضوع - سمجھيل صداقت، بنيادي سمجھ ۽ پيچيدگي، احترام ۽ خيال، ۽ سکيا ميڊيا لاءِ ترجيح - کليل سروي سوالن ۽ فوڪس گروپ بحثن جي موضوعي تجزيي تي ٻڌل آهن. نيري ۽ پيلي دٻن ۾ عنصر ترتيب وار پليٽ ٿيل نموني ۽ 3DP ماڊل جي خاصيتن جي نمائندگي ڪن ٿا. 3DP = 3D پرنٽنگ
شاگردن محسوس ڪيو ته پلاسٽينيٽ ٿيل نمونا وڌيڪ حقيقي هئا، انهن جا قدرتي رنگ حقيقي لاشن جي نمائندگي ڪندڙ هئا، ۽ 3DP ماڊلز جي ڀيٽ ۾ وڌيڪ بهتر جسماني تفصيل هئا. مثال طور، 3DP ماڊلز جي مقابلي ۾ پلاسٽڪائيزڊ نمونن ۾ عضلاتي فائبر جي واقفيت وڌيڪ نمايان آهي. هي تضاد هيٺ ڏنل بيان ۾ ڏيکاريو ويو آهي.
"...تمام تفصيلي ۽ صحيح، هڪ حقيقي شخص وانگر (C17 شرڪت ڪندڙ؛ آزاد فارم پلاسٽينيشن جائزو)."
شاگردن نوٽ ڪيو ته 3DP اوزار بنيادي اناتومي سکڻ ۽ وڏين ميڪرو اسڪوپڪ خاصيتن جو جائزو وٺڻ لاءِ ڪارآمد هئا، جڏهن ته پلاسٽڪائيزڊ نمونا پيچيده اناتومي جوڙجڪ ۽ علائقن جي ڄاڻ ۽ سمجھ کي وڌيڪ وڌائڻ لاءِ مثالي هئا. شاگردن محسوس ڪيو ته جيتوڻيڪ ٻئي اوزار هڪ ٻئي جا صحيح نقل هئا، پر پلاسٽينيٽڊ نمونن جي مقابلي ۾ 3DP ماڊلز سان ڪم ڪرڻ وقت انهن ۾ قيمتي معلومات غائب هئي. هي هيٺ ڏنل بيان ۾ وضاحت ڪئي وئي آهي.
"...ڪجهه مشڪلاتون هيون جهڙوڪ... ننڍيون تفصيلون جهڙوڪ فوسا اوول... عام طور تي دل جو 3D ماڊل استعمال ڪري سگهجي ٿو... ڳچيءَ لاءِ، شايد مان پلاسٽينيشن ماڊل جو وڌيڪ اعتماد سان مطالعو ڪندس (شرڪت ڪندڙ PA1؛ 3DP، فوڪس گروپ بحث").
"...مجموعي جوڙجڪ ڏسي سگهجن ٿيون... تفصيل سان، 3DP نمونا مطالعي لاءِ ڪارآمد آهن، مثال طور، ٿلهي جوڙجڪ (۽) وڏيون، آساني سان سڃاڻي سگهجن ٿيون شيون جهڙوڪ عضلات ۽ عضوا... شايد (انهن لاءِ) جن کي پلاسٽينيٽ ٿيل نمونن تائين رسائي نه هجي (PA3 شرڪت ڪندڙ؛ 3DP، فوڪس گروپ بحث)".
شاگردن پلاسٽينيٽ ٿيل نمونن لاءِ وڌيڪ احترام ۽ ڳڻتي جو اظهار ڪيو، پر ان جي نازڪ ۽ لچڪ جي کوٽ جي ڪري ساخت جي تباهي بابت پڻ پريشان هئا. ان جي برعڪس، شاگردن اهو محسوس ڪندي پنهنجي عملي تجربي ۾ اضافو ڪيو ته 3DP ماڊلز کي نقصان پهچڻ جي صورت ۾ ٻيهر پيدا ڪري سگهجي ٿو.
"... اسان پلاسٽينيشن جي نمونن سان وڌيڪ محتاط رهڻ جو رجحان رکون ٿا (PA2 شرڪت ڪندڙ؛ پلاسٽينيشن، فوڪس گروپ بحث)".
"...پلاسٽينيشن جي نمونن لاءِ، اهو اهڙو آهي... ڪجهه جيڪو ڊگهي عرصي کان محفوظ ڪيو ويو آهي. جيڪڏهن مون ان کي نقصان پهچايو... مون کي لڳي ٿو ته اسان ڄاڻون ٿا ته اهو وڌيڪ سنگين نقصان وانگر نظر اچي ٿو ڇاڪاڻ ته ان جي هڪ تاريخ آهي (PA3 شرڪت ڪندڙ؛ پلاسٽينيشن، فوڪس گروپ بحث)."
"3D پرنٽ ٿيل ماڊل نسبتاً جلدي ۽ آساني سان تيار ڪري سگھجن ٿا... 3D ماڊلز کي وڌيڪ ماڻهن تائين رسائي لائق بڻائڻ ۽ نمونن کي شيئر ڪرڻ کان سواءِ سکيا کي آسان بڻائڻ (I38 ڪنٽريبيوٽر؛ 3DP، مفت ٽيڪسٽ جائزو)."
"... 3D ماڊلز سان اسان انهن کي نقصان پهچائڻ جي باري ۾ گهڻو پريشان ٿيڻ کان سواءِ ٿورو راند ڪري سگهون ٿا، جهڙوڪ نمونن کي نقصان پهچائڻ... (PA2 شرڪت ڪندڙ؛ 3DP، فوڪس گروپ بحث)."
شاگردن جي مطابق، پلاسٽينيٽ ٿيل نمونن جو تعداد محدود آهي، ۽ انهن جي سختي جي ڪري گهري بناوتن تائين رسائي مشڪل آهي. 3DP ماڊل لاءِ، اهي اميد رکن ٿا ته ماڊل کي ذاتي سکيا لاءِ دلچسپي جي علائقن مطابق ترتيب ڏيندي جسماني تفصيلن کي وڌيڪ بهتر بڻائيندا. شاگردن اتفاق ڪيو ته پلاسٽڪائيزڊ ۽ 3DP ماڊل ٻئي قسم جي تدريسي اوزارن سان گڏ استعمال ڪري سگهجن ٿا جهڙوڪ سکيا کي وڌائڻ لاءِ اناٽوميج ٽيبل.
"ڪجهه گهري اندروني جوڙجڪ خراب طور تي نظر اچن ٿيون (شرڪت ڪندڙ C14؛ پلاسٽينيشن، آزاد شڪل جو تبصرو)."
"شايد آٽوپسي ٽيبل ۽ ٻيا طريقا هڪ تمام ڪارآمد اضافو هوندا (ميمبر C14؛ پلاسٽينيشن، مفت ٽيڪسٽ جائزو)."
"پڪ ڪرڻ سان ته 3D ماڊل چڱي طرح تفصيلي آهن، توهان وٽ الڳ الڳ ماڊل هوندا جيڪي مختلف علائقن ۽ مختلف پهلوئن تي ڌيان ڏين، جهڙوڪ اعصاب ۽ رت جون رڙيون (شرڪت ڪندڙ I26؛ 3DP، مفت ٽيڪسٽ جائزو)."
شاگردن اهو به تجويز ڪيو ته استاد لاءِ هڪ مظاهرو شامل ڪيو وڃي ته جيئن ماڊل کي صحيح طريقي سان ڪيئن استعمال ڪجي، يا ليڪچر نوٽس ۾ مطالعي ۽ سمجھ کي آسان بڻائڻ لاءِ تشريح ٿيل نموني تصويرن تي اضافي هدايت شامل ڪئي وڃي، جيتوڻيڪ انهن تسليم ڪيو ته مطالعي خاص طور تي خود مطالعي لاءِ ٺاهيو ويو هو.
"...مان تحقيق جي آزاد انداز جي تعريف ڪريان ٿو... شايد وڌيڪ رهنمائي پرنٽ ٿيل سلائيڊن يا ڪجهه نوٽس جي صورت ۾ مهيا ڪري سگهجي ٿي... (شرڪت ڪندڙ C02؛ عام طور تي مفت ٽيڪسٽ تبصرا)."
"مواد جا ماهر يا اضافي بصري اوزار جهڙوڪ اينيميشن يا وڊيو هجڻ سان اسان کي 3D ماڊلز جي جوڙجڪ کي بهتر سمجهڻ ۾ مدد ملندي (ميمبر C38؛ عام طور تي مفت ٽيڪسٽ جائزو)."
پهرين سال جي طبي شاگردن کان انهن جي سکيا جي تجربي ۽ 3D پرنٽ ٿيل ۽ پلاسٽڪائيزڊ نمونن جي معيار بابت پڇيو ويو. جيئن توقع ڪئي وئي، شاگردن پلاسٽڪائيزڊ نمونن کي 3D پرنٽ ٿيل نمونن کان وڌيڪ حقيقي ۽ صحيح ڏٺو. انهن نتيجن جي تصديق هڪ ابتدائي مطالعي [7] ذريعي ڪئي وئي آهي. جيئن ته رڪارڊ عطيو ڪيل لاشن مان ٺهيل آهن، اهي مستند آهن. جيتوڻيڪ اهو هڪجهڙي مورفولوجيڪل خاصيتن سان گڏ پلاسٽينيٽ ٿيل نموني جي 1:1 نقل هئي [8]، پوليمر تي ٻڌل 3D پرنٽ ٿيل ماڊل کي گهٽ حقيقي ۽ گهٽ حقيقي سمجهيو ويندو هو، خاص طور تي شاگردن ۾ جن ۾ اوول فوسا جي ڪنارن جهڙا تفصيل دل جي 3DP ماڊل ۾ پلاسٽينيٽ ٿيل ماڊل جي مقابلي ۾ نظر نه ايندا هئا. اهو شايد CT تصوير جي معيار جي ڪري هجي، جيڪو حدن جي واضح وضاحت جي اجازت نٿو ڏئي. تنهن ڪري، سيگمينٽيشن سافٽ ويئر ۾ اهڙين جوڙجڪ کي ورهائڻ ڏکيو آهي، جيڪو 3D پرنٽنگ جي عمل کي متاثر ڪري ٿو. اهو 3DP اوزارن جي استعمال بابت شڪ پيدا ڪري سگهي ٿو ڇاڪاڻ ته انهن کي ڊپ آهي ته اهم علم ضايع ٿي ويندو جيڪڏهن معياري اوزار جهڙوڪ پلاسٽڪائيزڊ نمونا استعمال نه ڪيا ويا. سرجري جي تربيت ۾ دلچسپي رکندڙ شاگرد عملي ماڊل استعمال ڪرڻ ضروري سمجهي سگهن ٿا [43]. موجوده نتيجا پوئين مطالعي سان ملندڙ جلندڙ آهن جن ۾ اهو مليو ته پلاسٽڪ ماڊل [44] ۽ 3DP نمونن ۾ حقيقي نمونن جي درستگي نه آهي [45].
شاگردن جي رسائي کي بهتر بڻائڻ ۽ ان ڪري شاگردن جي اطمينان کي بهتر بڻائڻ لاءِ، اوزارن جي قيمت ۽ دستيابي تي پڻ غور ڪيو وڃي. نتيجا 3DP ماڊلز جي استعمال جي حمايت ڪن ٿا ته جيئن انهن جي قيمت-مؤثر ٺاھڻ جي ڪري جسماني علم حاصل ڪري سگهجي [6، 21]. اهو هڪ پوئين مطالعي سان مطابقت رکي ٿو جيڪو پلاسٽڪائيزڊ ماڊلز ۽ 3DP ماڊلز جي مقابلي واري مقصدي ڪارڪردگي ڏيکاري ٿو [21]. شاگردن محسوس ڪيو ته 3DP ماڊل بنيادي جسماني تصورن، عضون ۽ خاصيتن جي مطالعي لاءِ وڌيڪ ڪارآمد هئا، جڏهن ته پلاسٽينيٽ ٿيل نمونا پيچيده جسماني مطالعي لاءِ وڌيڪ موزون هئا. ان کان علاوه، شاگردن موجوده لاشن جي نمونن ۽ جديد ٽيڪنالاجي سان گڏ 3DP ماڊلز جي استعمال جي وڪالت ڪئي ته جيئن شاگردن جي لاشن جي سمجھ کي بهتر بڻائي سگهجي. ساڳئي شئي جي نمائندگي ڪرڻ جا ڪيترائي طريقا، جهڙوڪ لاشن کي استعمال ڪندي دل جي لاشن جي نقشي سازي، 3D پرنٽنگ، مريض اسڪين، ۽ ورچوئل 3D ماڊل. هي ملٽي ماڊل طريقو شاگردن کي مختلف طريقن سان لاشن کي بيان ڪرڻ، مختلف طريقن سان جيڪو انهن سکيو آهي ان کي گفتگو ڪرڻ، ۽ شاگردن کي مختلف طريقن سان مشغول ڪرڻ جي اجازت ڏئي ٿو [44]. تحقيق مان ظاهر ٿيو آهي ته ڪيڊاور ٽولز جهڙا مستند سکيا جا مواد ڪجهه شاگردن لاءِ سکيا جي اناتومي سان لاڳاپيل سنجيدگي واري لوڊ جي لحاظ کان چئلينجنگ ٿي سگهن ٿا [46]. شاگردن جي سکيا تي سنجيدگي واري لوڊ جي اثر کي سمجهڻ ۽ بهتر سکيا جو ماحول پيدا ڪرڻ لاءِ سنجيدگي واري لوڊ کي گهٽائڻ لاءِ ٽيڪنالاجيون لاڳو ڪرڻ انتهائي اهم آهي [47، 48]. شاگردن کي ڪيڊاورڪ مواد سان متعارف ڪرائڻ کان اڳ، 3DP ماڊل اناتومي جي بنيادي ۽ اهم پهلوئن کي ظاهر ڪرڻ لاءِ هڪ مفيد طريقو ٿي سگهي ٿو ته جيئن سنجيدگي واري لوڊ کي گهٽائڻ ۽ سکيا کي وڌائڻ لاءِ. ان کان علاوه، شاگرد 3DP ماڊلز کي درسي ڪتابن ۽ ليڪچر مواد سان گڏ جائزو لاءِ گهر وٺي سگهن ٿا ۽ ليبارٽري کان ٻاهر اناتومي جي مطالعي کي وڌائي سگهن ٿا [45]. بهرحال، ليکڪ جي اداري ۾ 3DP حصن کي هٽائڻ جو عمل اڃا تائين لاڳو نه ڪيو ويو آهي.
هن مطالعي ۾، پلاسٽينيٽ ٿيل نمونن کي 3DP نقلن جي ڀيٽ ۾ وڌيڪ احترام ڪيو ويو. هي نتيجو پوئين تحقيق سان مطابقت رکي ٿو جيڪو ڏيکاري ٿو ته "پهرين مريض" جي طور تي لاش جا نمونا احترام ۽ همدردي جو حڪم ڏين ٿا، جڏهن ته مصنوعي ماڊل نه ٿا ڪن [49]. حقيقي پلاسٽڪ ٿيل انساني ٽشو ويجهڙائي ۽ حقيقي آهي. لاش جي مواد جو استعمال شاگردن کي انساني ۽ اخلاقي نظريا پيدا ڪرڻ جي اجازت ڏئي ٿو [50]. ان کان علاوه، شاگردن جي پلاسٽڪ جي نمونن جي تصورات لاش جي عطيا پروگرامن ۽/يا پلاسٽڪ جي عمل جي وڌندڙ ڄاڻ کان متاثر ٿي سگهن ٿا. پلاسٽڪ عطيو ڪيل لاش آهن جيڪي همدردي، تعريف ۽ شڪرگذاري جي نقل ڪن ٿا جيڪي شاگرد پنهنجن عطيو ڏيندڙن لاءِ محسوس ڪن ٿا [10، 51]. اهي خاصيتون انسانيت پسند نرسن کي فرق ڪن ٿيون ۽، جيڪڏهن پوکيون وڃن، ته انهن کي مريضن جي تعريف ۽ همدردي ڪندي پيشه ورانه طور تي اڳتي وڌڻ ۾ مدد ڪري سگهن ٿيون [25، 37]. اهو خاموش استادن سان مقابلو ڪري سگهجي ٿو جيڪي گندي انساني ڊسڪشن استعمال ڪندا آهن [37، 52، 53]. جيئن ته پلاسٽينيشن لاءِ نمونا لاشن مان عطيو ڪيا ويا هئا، شاگردن پاران انهن کي خاموش استادن جي طور تي ڏٺو ويو، جنهن هن نئين تدريسي اوزار لاءِ عزت حاصل ڪئي. جيتوڻيڪ اهي ڄاڻن ٿا ته 3DP ماڊل مشينن ذريعي ٺاهيا ويا آهن، اهي اڃا تائين انهن کي استعمال ڪرڻ مان لطف اندوز ٿين ٿا. هر گروهه خيال رکيو ويندو آهي ۽ ماڊل کي ان جي سالميت کي بچائڻ لاءِ احتياط سان سنڀاليو ويندو آهي. شاگرد شايد اڳ ۾ ئي ڄاڻن ٿا ته 3DP ماڊل تعليمي مقصدن لاءِ مريضن جي ڊيٽا مان ٺاهيا ويا آهن. ليکڪ جي اداري ۾، شاگردن جي اناتومي جو باضابطه مطالعو شروع ڪرڻ کان اڳ، اناتومي جي تاريخ تي هڪ تعارفي اناتومي ڪورس ڏنو ويندو آهي، جنهن کان پوءِ شاگرد قسم کڻندا آهن. حلف جو بنيادي مقصد شاگردن ۾ انساني قدرن، اناتومي آلات جي احترام، ۽ پيشه ورانه جي سمجھ پيدا ڪرڻ آهي. اناتومي آلات ۽ عزم جو ميلاپ خيال، احترام جو احساس پيدا ڪرڻ ۾ مدد ڪري سگهي ٿو، ۽ شايد شاگردن کي مريضن جي حوالي سان انهن جي مستقبل جي ذميوارين جي ياد ڏياري سگهي ٿو [54].
سکيا جي اوزارن ۾ مستقبل جي بهتري جي حوالي سان، پلاسٽينيشن ۽ 3DP ٻنهي گروپن جي شاگردن پنهنجي شرڪت ۽ سکيا ۾ ساخت جي تباهي جي خوف کي شامل ڪيو. بهرحال، فوڪس گروپ بحثن دوران پليٽ ٿيل نمونن جي جوڙجڪ جي خلل بابت خدشن کي اجاگر ڪيو ويو. هي مشاهدو پلاسٽڪ ٿيل نمونن تي پوئين مطالعي [9، 10] پاران تصديق ڪئي وئي آهي. ساخت جي هٿرادو، خاص طور تي ڳچيءَ جا ماڊل، گہرے ڍانچن کي ڳولڻ ۽ ٽن طرفي فضائي لاڳاپن کي سمجهڻ لاءِ ضروري آهن. ٽيڪٽائل (ٽيڪٽائل) ۽ بصري معلومات جو استعمال شاگردن کي ٽن طرفي جسماني حصن جي وڌيڪ تفصيلي ۽ مڪمل ذهني تصوير ٺاهڻ ۾ مدد ڪري ٿو [55]. مطالعي مان ظاهر ٿيو آهي ته جسماني شين جي ٽيڪٽائل هٿرادو سنجيدگي واري لوڊ کي گهٽائي سگهي ٿي ۽ معلومات جي بهتر سمجھ ۽ برقرار رکڻ جو سبب بڻجي سگهي ٿي [55]. اهو تجويز ڪيو ويو آهي ته پلاسٽڪ ٿيل نمونن سان 3DP ماڊلز کي پورو ڪرڻ سان شاگردن جي نمونن سان رابطي کي بهتر بڻائي سگهجي ٿو بنا ڪنهن خوف جي ساختن کي نقصان پهچائڻ جي.
پوسٽ جو وقت: جولاءِ-21-2023